Curso Proyecta eTwinning

 Después de experimentar con las páginas de Twinspace, creo que es fácil e intuitivo subir imágenes, enlaces a vídeos o documentos.  Además, en la barra de herramientas izquierda se ve fácilmente las distintas páginas que hemos creado y las subpáginas.

 Tras un primer contacto con Twinspace, he comprobado que se trata de un espacio de trabajo virtual donde los colaboradores en un proyecto pueden compartir sus ideas y sus creaciones.  Puede ser una buena herramienta a la hora de llevar a cabo cualquier proyecto y, con este curso, espero iniciarme y aprender todas las opciones que nos da este espacio.

  DATOS GENERALES: Título: Juegos y deportes autóctonos  Edad: de 9 a 16 años. Número de alumnos y de socios: abierto a todos aquellos que quieran participar y que sean conocedores de los juegos y deportes autóctonos de su país o región. Etapa: últimos cursos de Educación Primaria y Educación Secundaria. Áreas implicadas: Educación Física, Inglés, Francés e Historia. Duración aproximada: un mes. OBJETIVOS: Conocer, descubrir, y mostrar juegos y deportes autóctonos  como propuestas para la ocupación de los tiempos libres y de ocio. Realizar trabajos de investigación sobre determinados juegos y  deportes  autóctonos de las regiones de Europa, y participar en su difusión de manera oral y escrita haciendo uso de diferentes lenguas. Descubrir la posible existencia de juegos y deportes similares en otro países Iniciarse y mejorar en el uso de herramientas digitales y de las TIC. PROCESO DE TRABAJO:  1. Reunión por videoconferencia para conocer a los profesores de los centros asociados. En es

He elegido este proyecto porque tiene varios premios europeos y sellos de calidad nacionales. También porque trata de un movimiento artístico y literario que me interesa: el surrealismo. Por último, me ha llamado la atención cómo está escrito el título del mismo: mayúsculas, minúsculas, diéresis, tildes... 1. Innovación pedagógica y creatividad: puntuación 4.  Se establecen objetivos relacionados con la temática del proyecto, son realistas y tienen en cuenta las competencias clave. 2. Integración curricular: puntuación 4. Hay un apartado en el que se explica detalladamente las competencias trabajadas tanto a nivel general como en cada uno de los centros participantes. 3. Colaboración entre centros escolares asociados. puntuación 5.  Se aprecian equipos de nacionalidades mixtas y hay foros en los que pueden participar alumnos y profesores. 4. Uso de la tecnología: puntuación 5. Se utilizan herramientas innovadoras como padlet o genialy... para conseguir un producto final en el que parti

 Aunque ya hace tiempo que tenía un perfil de eTwinning, lo acabo de actualizar, he añadido fotos y he escrito información relevante sobre mí y mis intereses. Me parece un buen lugar de encuentro y para compartir ideas e iniciativas entre docentes de distintos centros. Gracias al curso Proyecta eTwinning del INTEF, voy a estar mucho más activo en eTwinning Live. ¡Os espero!

En esta entrada comenzaré redactando tres aspectos de mi práctica educativa que me gustaría mejorar u el por qué. 1. Planificación: aunque antes de cada curso o trimestre planifiques los contenidos, suele ser difícil llevarlo a cabo porque surgen problemas o dificultades a los que también es necesario dedicar tiempo.  2. Retroalimentación: pararme a analizar si la metodología utilizada ha servido analizando los resultados y emociones de los alumnos. 3. Monotonía: creo que todos caemos en la rutina de leer la teoría del libro, hacer ejercicios y corregir y siempre hay muchas actividades motivadoras que van a ser más útiles en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Dos obstáculos que te encuentras en tu práctica educativa. Reflexiona sobre qué los causa o provoca. La enseñanza no es una carrera de 100 metros lisos. Todos nos encontramos con vallas u obstáculos que debemos superar para llegar a la meta.  1. Excesiva coordinación a nivel de centro, nivel, área...   Cuando no tienes que